Possion Rouge, A Neat Interactive Website

http://www.poissonrouge.com/
Poisson Rouge Interactica has been developping interactive environments for children of all ages since 1999. Linguists, graphic artists, musicians and educational psychologists constitute the core team of designers. No text, no instructions, but carefully designed visual environments and soundscapes make Poisson Rouge Interactica's productions resemble nothing else in the interactive world. Its main website, www.poissonrouge.com counts over 60 000 visitors a day. Watch your children play, learn, grow and become autonomous and self-confident. Let the children play!

Poisson Rouge Interactica développe des environnements interactifs pour enfants de tous âges depuis 1999. Des linguistes, des artistes graphiques, des musiciens et des psychologues de l'éducation constituent l'équipe de concepteurs. Pas de texte, pas d'instructions, mais des environnements visuels et sonores conçus avec attention font que les productions de Poisson Rouge Interactica ne ressemblent à rien d'autre dans le monde de l'interaction. Son site phare, www.poissonrouge.com compte plus de 60 000 visiteurs par jour. Regardez vos enfants jouer, apprendre, grandir et devenir autonomes et confiants. Laissez les enfants jouer !

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KidSmart: Guide pour l'apprentissage des petits et pour l'ordinateur a la maison et a l'ecole

Voici une bonne ressource pour les parents et les enseignants:

http://www.kidsmartearlylearning.org/FR/

Opération "Kidsmart" : des ordinateurs à l'école maternelle

Le ministère de l'éducation nationale mène, en partenariat avec la société IBM-France, une expérimentation sur les usages des TIC en école maternelle. Cette expérimentation s'inscrit dans le cadre du programme mondial IBM-KidSmart «Early Learning in the Knowledge Society» et fait l'objet d'un accord cadre entre le MENESR et IBM.

IBM-France fournit aux écoles maternelles qui participent à l'expérimentation des stations de travail « KidSmart » (micro-ordinateur, imprimante, logiciels, documentation,  meuble conçu spécifiquement pour les jeunes enfants et sécurisé).


Les écoles sont choisies sur la base des critères suivants :

• Population scolaire défavorisée : milieu très rural, ZEP, CLIS, ...
• Présence d'un aspect TICE dans le projet. Il pourra s'agir de projets inter-écoles.
• Engagement des enseignants concernés à suivre une formation, à effectuer une évaluation en collaboration avec le Ministère de l'Éducation Nationale et IBM, et à produire un ou plusieurs scénarios pédagogiques.
• Engagement de la municipalité à installer, assurer le matériel et à connecter la ou les machines à Internet. 

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/21831203/0/fiche___pagelibre/&RH=1176968804625

L’élaboration du concept de la technologie de l’apprentissage mobile

© Nokia

Grâce à l’élaboration du concept de la technologie de l’apprentissage mobile, l’UNESCO cherche à identifier des technologies mobiles spécifiques, à même de favoriser la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous, afin de comprendre ce qui fonctionne et pour quelles raisons. 

Les technologies mobiles constituent un moyen plaisant et facile de préserver les acquis de l’alphabétisation et de bénéficier d’un accès constant à l’information. Elles sont abordables, peuvent être aisément diffusées et ont un énorme potentiel en ce qui concerne l’implication des groupes marginalisés et le renforcement de leur accès à l’apprentissage et au développement. Les technologies modernes facilitent l’apprentissage à distance dans les situations où l’accès à l’éducation est entravé ou interrompu à cause de l’isolement géographique ou de situations de post-conflit ou de post-catastrophe. 

L’UNESCO est ouverte aux partenariats - tels que celui qui a été établi avec Nokia - qui s’inspirent clairement du principe selon lequel le téléphone cellulaire n’est pas simplement un appareil, mais aussi un point d’accès à davantage de connaissances et d’informations. Les activités menées dans le cadre de ce partenariat ont débuté en mai 2011. 

http://www.unesco.org/new/fr/unesco/themes/icts/m4ed/mobile-learning-technology-concept-development/

La Mission de Notre Blog

La Mission de Notre Blog

Le but de ce blog est d’explorer l’utilisation de technologie dans la salle de classe prescolaire, donnant égard aux ideés différentes, de recherche et des méthodes.  Aussi de créer une communauté des éducateurs, des parents, de ceux qui adorent la technologie, et n’importe qui s’interesse à la technologie au niveau prescolaire, dans laquelle nous pouvons partager nos ideés et connaissances.  Nous, les auteurs et collaborateurs, sommes des étudiants d’éducation à la petite enfance, qui sont en train d'étudier le programme d’enseignement pour la petite enfance.  Notre manuel, Programme Créatif d'Enseignement pour l’École Maternelle (Diane Trister Dodge, Laura J. Colker, Cate Heroman), est le fondement de notre site, spécialement son chapitre sur les ordinateurs (chapitre 15).

Nous vous invitons, nos lecteurs, de reflechir sur l’importance des ordinateurs dans les écoles maternelles et d’examiner les questions impliquées.  En plus, de partager vos experiences, connaissances et ressources avec nous et ceux qui fréquentent notre blog.

Merci!
L’Équipe de Préparation Technologique dans l’École Maternelle